一、区县2020学年教育事业统计数据汇总情况

（一）布置会召开情况、汇总会召开情况。

（二）统计数据内部业务科室会审会签及局主要负责人审签情况：根据2020年钢城区事业统计工作流程，严格执行会审会签制度，各单位召开事业统计布置会，科室与上级对应科室对接，获取一手资料，根据原始资料，填报台账，然后进行会审会签，层层把关，校长最后审核签字，最后再导入系统数据。区级汇总会后，局机关相对应的科室对全区的数据进行了会审会签，报局长审批签字。最终形成了今年事业统计上报文件。

二、区县两年重点指标变化情况

对照《山东省基础、中职教育重点指标监测核查表》，对增减幅度超10%数据逐项进行原因说明。

三、教育事业发展重点指标测算情况

（一）幼儿园

1.幼儿园79处、普惠性幼儿园65处，占比为82.28%、普惠性民办幼儿园6处、普惠性民办幼儿园占比为30%。

2.幼儿园总427个班（托班7个、小班151个、中班132个、大班137个）、平均班额（托班9人、小班25人、中班26人、大班28人）。

3.在园幼儿11091人（注册幼儿数11070，差了21人）、普惠性幼儿园在园幼儿占比为77.23%、普惠性民办幼儿园在园幼儿960人、普惠性民办幼儿园在园幼儿占比28.53%。

4.教职工总数1201人、在编人员17人、代课教师0人、生师比为13.4:1、专任教师学历合格比例99%（高中阶段毕业及以上）。

5.生均校舍建筑面积8.48㎡/生、生均教学及辅助5.9㎡/生、行政用房面积5573㎡、生均学校占地面积17.05㎡/生、生均运动场地面积6.77㎡/生、生均图书6.4本/生等办学条件情况。

（二）中小学

1.小学、初中、普通高中分别为30处、11处、1处、无新设立与撤销学校，也无民办学校。

2.小学404个班、初中288个班、普通高中61个班、特殊教育学校班数0个班、平均班额（小学）、超大班额数量与占比均为0、大班额数量与占比（小学为0%、初中为0%、高中为0%）、起始年级大班额数量与占比（小学为0%、初中为0、高中为0）。

3.小学13725人、初中8873人、普通高中2938人、特殊教育学校在校学生人数0人、随迁子女81人（小学26人、初中55人）、农村留守儿童24人（小学21人、初中3人）、港澳台学生人数3人（小学1人、初中2人）、随班就读38人、送教上门14人（小学3人，初中11人）、死亡学生人数3人（小学1人、初中2人）、上学年中小学体质健康达标率均为94.9%。

4.教职工人数（小学791人、初中1147人、普通高中281人）、代课教师0人、生师比（小学13.3:1、初中9.9:1、高中12.5:1）、专任教师学历合格比例100%。

5.生均校舍建筑面积(小学9.52㎡/生、初中11.01㎡/生、高中15.6㎡/生）、生均教学及辅助(小学5.7㎡/生、初中6.78㎡/生、高中5㎡/生）、行政用房面积（小学19022.87㎡、初中15495.49㎡、高中4257㎡）、生均学校占地面积(小学40.4㎡/生、初中37.56㎡/生、高中30.56㎡/生）、生均运动场地面积(小学14.35㎡/生、初中13.77㎡/生、高中9.04㎡/生）、生均图书(小学39.65册/生、初中51.04册/生、高中34.88册/生)等办学条件情况。

（三）中等职业学校

    钢城区进修学校，无在校生，主要培训人员为在职教师。

四、县域义务教育基本均衡与优质均衡情况

我区教育发展已基本均衡，但与优质均衡的标准还有比较大的差距，近三年将按照优质均衡的标准，加大教育投入，进一步改善办学条件，逐步实现全区优质均衡。

五、存在问题及工作打算

（一）存在的问题

一是因济莱区划调整，统计工作规范化水平与其他区县还存在一定差距，统计工作机制和工作标准需要一定融合过程。实地核查有待进一步落实。

二是台账归档数据存在部分问题。因我区前期未建立统一的台账，在组织学校完善台账过程中，由于学校统计人员更换、原始数据丢失等方面原因，今年台账使用过程中碰到一定的难度。

三是统计工作人员稳定性较差。我区各学校的统计人员，都是兼职人员，与教学工作有一定的冲突时，思想意识上不够重视统计工作，很难高效的完成统计工作。并且老龄化现象比较严重，新老更替跟不上。

（二）下一步工作打算

根据我区教育事业统计中存在的问题，我区将努力做好以下几个方面的工作。

一是我区将加大培训力度，逐步完善工作机制，提升统计工作业务能力，规范高效的完成统计工作。

二是借鉴其他区县的建设台账的经验，严格规范台账归档制度，确保每年的数据长期留存。

三是为增强统计工作人员的稳定性，解决教学工作和统计工作的矛盾，计划每个学校聘任专职教师为统计工作人员，将统计工作纳入教学工作量，从思想上和行动上重视统计工作。